Профільна середня освіта (10-11 класи)

РОЗДІЛ ІV. ОСВІТНЯ ПРОГРАМА  ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

4.1. Вступ

Профільна середня освіта – це третій рівень повної загальної середньої освіти, який відповідає третьому рівню Національної рамки кваліфікацій, і є останнім етапом одержання повної загальної середньої освіти, на якому в свідомості учнів формується цілісна картина світу, випускники старшої школи володіють способами пізнавальної та комунікативної діяльності, умінням одержувати інформацію з різних джерел і самостійно опрацьовувати її, застосовувати набуті знання в повсякденному житті та готові до свідомого вибору та самореалізації.

Метою повної загальної середньої освіти є різнобічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, трудової діяльності та громадянської активності. Профільне навчання є одним із ключових напрямів модернізації та удосконалення системи освіти нашої держави й передбачає реальне й планомірне оновлення школи старшого ступеня і має найбільшою мірою враховувати інтереси, нахили і здібності, можливості кожного учня, у тому числі з особливими освітніми потребами, у контексті соціального та професійного самовизначення і відповідності вимогам сучасного ринку праці. При цьому реалізується принцип особистісно орієнтованого навчання, створюються найоптимальніші умови для професійного самовизначення та подальшої самореалізації випускників, продовження освіти та початку професійної діяльності.

Мета профільного навчання – забезпечення умов для якісної освіти старшокласників у відповідності з їхніми індивідуальними нахилами, можливостями, здібностями і потребами, забезпечення професійної орієнтації учнів на майбутню діяльність, яка користується попитом на ринку праці, встановлення наступності між загальною середньою і професійною освітою, забезпечення можливостей постійного духовного самовдосконалення особистості, формування інтелектуального та культурного потенціалу як найвищої цінності нації.

Основні завдання профільного навчання: - створення умов для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб учнів старшої школи в процесі їхньої загальноосвітньої підготовки; - забезпечення наступності між загальною середньою та професійною освітою, можливості отримати професію; - сприяння професійній орієнтації і самовизначенню старшокласників, соціалізації учнів незалежно від місця проживання, стану здоров’я тощо; - здійснення психолого-педагогічної діагностики щодо визначення готовності до прийняття самостійних рішень, пов’язаних з професійним становленням; - сприяння у розвитку творчої самостійності, формуванні системи уявлень, ціннісних орієнтацій, дослідницьких умінь і навичок, які забезпечать випускнику школи можливість успішно самореалізуватися; - продовження всебічного розвитку учня як цілісної особистості, його здібностей і обдарувань, його духовності й культури, формування громадянина України, здатного до свідомого суспільного вибору.

4.2. Освітня програма профільної середньої освіти. Загальний обсяг навчального навантаження

Освітня  програма Ліцею № 5 імені Р.К. Рапія Охтирської міської ради Сумської області профільної середньої освіти розроблена на виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти» та відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої  освіти ІІІ ступеня, затвердженою наказом МОН України від 20.06.2025 № 890 «Про внесення змін до типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня».

Загальний обсяг навчального навантаження здобувачів профільної середньої освіти для 10-11-х класів складає 2660 годин/навчальний рік:

для 10-х класів – 1330 годин/навчальний рік,

для 11-х класів – 1330 годин/навчальний рік.

            Освітня програма профільної середньої освіти окреслює рекомендовані підходи до планування й організації закладом освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти. Освітня програма профільної середньої освіти є продовженням освітньої програми базової середньої освіти. Програма розроблена з урахуванням психолого-педагогічних особливостей розвитку дітей 15-18 років і враховує, що провідною діяльністю учнів даного вікового періоду є самовизначення як практика формування, пов’язана з конструюванням можливих образів майбутнього, проектуванням і плануванням у ньому своєї індивідуальної траєкторії (свого шляху).

До очікуваних результатів засвоєння основної освітньої програми належать: загальні навчальні вміння, навички і способи діяльності; пізнавальна діяльність; інформаційно-комунікативна діяльність; рефлексивна діяльність.

Програму побудовано із урахуванням таких принципів:

- дитиноцентрованості і природовідповідності;

- узгодження цілей, змісту і очікуваних результатів навчання;

- науковості, доступності і практичної спрямованості змісту;

- наступності і перспективності навчання;

- взаємозв’язаного формування ключових і предметних компетентностей;

- інтегрування навчальних предметів всередині і поза освітніх областей; - диференційованого підходу до навчання;

- логічної послідовності і достатності засвоєння учнями предметних компетентностей; - можливостей реалізації змісту освіти через предмети або інтегровані курси;

- творчого використання вчителем програми залежно від умов навчання;

- адаптації до індивідуальних особливостей, інтелектуальних і фізичних можливостей, потреб та інтересів учнів;

- взаємозв’язку навчальної та поза навчальної діяльності.

4.3. Навчальний план старшої (профільної) школи (10-11 класи)
на 2025/2026 навчальний рік

Детальний розподіл навчального навантаження на тиждень окреслено у навчальному плані профільної середньої освіти Ліцею № 5 ім. Р.К. Рапія (додаток 5).

Навчальний план для 10-х та 11-х класів розроблено за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої  освіти ІІІ ступеня, затвердженою наказом МОН України від 20.06.2025 № 890 «Про внесення змін до типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня»:

- 10-А – з вивченням профільного предмета  - іноземної (англійської) мови;

- 10-Б – з вивченням профільного предмета – української мови;

- 10-В – з вивченням профільного предмета - історії України;

- 11-А – з вивченням профільного предмета – іноземної (англійської) мови;

- 11-Б – з вивченням профільних предметів – української мови.

Зміст профілю навчання реалізується системою окремих предметів і курсів:

- базові та  вибірково-обов’язкові  предмети,   що вивчаються  на рівні стандарту (таблиця 2);

- профільні предмети (їх перелік з орієнтовною кількістю тижневих годин подано в таблиці 3),  що вивчаються на профільному рівні – іноземна (англійська) мова, історія України, всесвітня історія,  українська мова.

Рішення про вибір профільного предмета (профільних предметів) приймає заклад освіти, враховуючи освітні потреби учнів, кадрове забезпечення, матеріально-технічну базу тощо.

Логічна послідовність вивчення предметів розкривається у відповідних навчальних програмах.

Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.

Профільні предмети відображають специфіку конкретного профілю навчання і визначають його сутність. Вони реалізуються за рахунок додаткових годин навчального плану та призначені для доповнення, поглиблення змісту окремих розділів профільних предметів, містять додаткові споріднені розділи, що не включені до навчальних програм, знайомлять учнів із галузями знань, не представленими в змісті окремих предметів, але орієнтованими на комплекс можливих професій у руслі обраного профілю навчання.

Години варіативної складової навчального плану використано на вивчення профільних предметів. 

Реалізація змісту освіти, визначеного Державним стандартом, також забезпечується вибірково-обов’язковими предметами («Інформатика», «Технології», «Мистецтво»), що вивчаються на рівні стандарту. Із запропонованого переліку учні  10-А, 10-Б та 10-В класів обрали предмети «Технології» та «Інформатика», при цьому планується вивчати одночасно два предмети в 10 і 11 класах, тому години, передбачені на вибірково-обов’язкові предмети діляться між двома обраними предметами по 1,5 години на тиждень. Учні 11-х класів продовжують вивчати вибірково-обов’язкові предмети: «Технології» та «Інформатику».

Додаток 5

     до освітньої програми профільної середньої освіти (10-11 класи)

Навчальний план

відповідно таблиці 2 та таблиці 3 за Типовими освітніми програмами закладів загальної середньої  освіти ІІІ ступеня, затвердженими наказом МОН України від 20.04.2018 № 408 (зі змінами відповідно наказу МОН від 20.06.2025 № 890), на  2025/2026 н.р.

4.4. Очікувані  результати  навчання за освітніми галузями.

            Навчальний  план  реалізує освітні галузі Базового навчального плану Державного стандарту через інтегровані курси і навчальні предмети. Вони охоплюють інваріантну складову, сформовану   на   державному   рівні   та   варіативну   складову.  З метою забезпечення виконання Державного стандарту освіти забезпечено викладання предметів інваріантної складової, що визначені   Типовими   освітніми   програмами   для   кожного класу, в повному обсязі. Гранично допустиме навчальне навантаження учнів встановлено відповідно до вимог Закону України «Про загальну середню освіту»   з урахуванням санітарно-гігієнічних норм. Години фізичної культури не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження, що передбачено постановою КМ України від 23.11.2011 № 1392  (зі змінами) та  наказом    МОН  України    від   20.04.2018  №  408   «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня». Розклад   занять   для  учнів   10 - 11 класів передбачає викладання ряду навчальних предметів парами, що дає можливість запобігти перевантаженню  учнів  великою  кількістю   навчальних  предметів   протягом   робочого   дня, активно   використовувати   інноваційні форми  і методи навчання та зменшити витрати життєвої енергії учнів. Предмети з неповною кількістю годин на тиждень викладаються протягом навчального року.

Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття профільної середньої освіти. Профільна середня освіта здобувається, як правило, після здобуття базової середньої освіти. Діти, які здобули базову середню освіту та успішно склали державну підсумкову атестацію на 1 вересня поточного навчального року розпочинають здобуття профільної середньої освіти цього ж навчального року.

4.6. Критерії, правила та процедури оцінювання здобувачів освіти

Оцінювання якості знань здобувачів освіти здійснюється відповідно до «Загальних критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти».

            Критерії оцінювання та очікувані результати освітньої діяльності учнів є обов’язковою складовою навчальної програми предмета. На початку вивчення теми вчитель повинен ознайомити учнів з системою та критеріями її оцінювання. Для врахування думки учнів щодо якості та об’єктивності системи оцінювання проводяться щорічні соціологічні (анонімні) опитування учнів і випускників, а також моніторинг оцінювання ступеня задоволення здобувачів освіти.

Результати оцінювання здобувачів освіти обговорюються на засіданні педагогічної ради закладу освіти. Оцінки слугують для аналізу індивідуального прогресу і планування індивідуального темпу навчання, а не ранжування учнів; розглядаються як рекомендація до дії.

Освітня програма закладу