Річний звіт про діяльність закладу освіти

ЗВІТ

ПРО РОБОТУ  ОХТИРСЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І-ІІІ СТУПЕНІВ №5

ІМЕНІ Р.К. РАПІЯ ОХТИРСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ СУМСЬКОЇ ОБЛАСТІ

у 2022/2023  навчальному році

І. Загальні відомості про навчальний заклад

Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені Р.К. Рапія Охтирської міської ради сумської області 

 Комунальна  власність  Охтирської  ОТГ Охтирської  міської ради Сумської області

Юридична адреса : 42700  Сумська область , м. Охтирка, вул. Армійська, 107

 Мова освітнього процесу – українська

За проєктом: 32 класні кімнати, 960 місць

Кількість учнів 830 та 31 клас у закладі.

Рух учнів впродовж навчального року

На початок 2022/2023 н.р. було 857 учнів. Протягом навчального року вибуло 38 учнів, прибуло 11 учнів. На кінець 2022/2023 н.р. у закладі 830 учнів. Переважна більшість учнів вибула до закладів, які з 01 вересня 2022 року навчалися очно, а саме: сільські ОТГ Охтирського району, міста Західної частини України та за межі України у зв'язку з військовою агресією рф.

Режим роботи закладу

Школа працює за п'ятиденним робочим тижнем

Початок роботи о 08.00 до 17.00

Заняття розпочинаються о 08.00 і закінчуються о 15.45.

Тривалість перерв:

-  у 1 класах – 35 хвилин;

-  у 2 – 4 класах – 40 хвилин;

-  у 5 – 11класах - 45 хвилин;

Навчальні заняття були організовані  за семестровою системою :

І семестр –  01.09.2022 – 29.12.2022;      ІІ семестр –  15.01.2023 – 31.05.202

• осінні канікули - з    31.10.2022 по 06.11.2022;
• зимові -  з 30.12.2022 по 15.01.2023;
• весняні - з 27.03.2023 по 02.04.2023.

Щоденно долучалися о 09 годині 00 хвилин до  проведення загальнонаціональної хвилини мовчання за співвітчизниками, загиблими внаслідок збройної агресії російської федерації проти України (стаття 2 Указу Президента України № 143 від 16 березня 2022 року «Про загальнонаціональну хвилину мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії Російської Федерації проти України», лист Міністерства освіти і Науки України від 16.03.2022 №1/3472-22).  

    

ІІ. Матеріально- технічна база

Приміщення і територія закладу освіти є безпечними та комфортними для навчання та праці.

Прямим наслідком збройної агресії рф є руйнування зовнішних стін будівлі закладу, пошкодження покрівлі (70%), віконних блоків (75%), частково системи теплопостачання, водопостачання, водовідведення. За рахунок субвенції з Державного бюджету протягом серпня-жовтня 2022 року були замінені пошкоджені вікна загальною площею 163 кв.м., частково відремонтована покрівля площею 990 кв.м.

У грудні 2022 року зроблений капітальний ремонт  туалетної кімнати на ІІ поверсі приміщення закладу освіти.

З метою залучення альтернативних джерел фінансування проводились

звернення керівника  до  Благодійних фондів, організацій про надання допомоги закладу щодо покращення матеріально-технічної бази в частині оснащення укриття, групових приміщень, класів тощо а саме:

• Товариство Червоного Хреста (2 листа) від 27.02.2023, від 01.03.2023) -   передано буржуйку, обігрівачі, спальні та гігієнічні набори, ковдри, бутильовану питну воду
• Міжнародний фонд «Відродження» від 13.05.2022 - багатофункціональні пристрої, ноутбуки -  відповіді немає
• Партнерство Німеччина-Україна/Молдова «МОЗЕР» e.V від 01.03.2023 – передано генератор
• Фонд Міжнародної солідарності - через міського голову Кузьменка П.П. передано піч
• Благодійний фонд  sevED – заявка за наданим посиланням від 07.02.2023 (відновлення кабінету інформатики), надана відповідь 16.02.2023 « Відмова. Не ввійшли в І чергу»
• Підтримка Охтирської громади по відновленню шкіл (кампанія GizUA   (U-LEAD)
• Фонд «100 тисяч сонячних шкіл»  зареєстрована заявка фундації  «ENErgy Act for Ukraine»  - встановлення сонячних батарей
• Проєкт допомоги від «REducation» для відновлення навчання від 27.02.2023 – 30 ноутбуків, отримали 5 ноутбуків
• ТОВ БРОКЕНЕРГІЯ – благодійна допомога у проведенні ремонтних робіт тепломережі закладу
• Через міського голову передано дизельний генератор 16 кВт stromaggregat

За сприяння Фундації Олени Зеленської учителям закладу освіти було передано 22 ноутбуків для забезпечення якісного освітнього процесу. 

У ході спостереження за освітнім середовищем закладу, результатами опитувань встановлено, що територія закладу доглянута. Встановлена нецілісна огорожа, яка в окремих місцях потребує заміни та капітального ремонту. Територія закладу недоступна для несанкціонованого заїзду транспорту, але є доступною для сторонніх осіб (мешканців прилеглих будинків).  

Загальна площа території закладу освіти – 1,7806 га. Територія чиста, охайна, відсутнє нагромадження сміття, будівельних матеріалів, опалого листя. На території закладу знаходяться рекреаційні зони: алеї із зеленими насадженнями, клумби, фруктовий сад. Деякі дерева (абрикос) на подвір’ї закладу потребують санітарної обрізки. Відсутні старі дерева, кущи з колючками, отруйними плодами, листям, а також такі, що дають дрібне насіння, пух або викликають алергію.

Огляд території на предмет її безпечності здійснюється щоденно заступником директора з господарської роботи Кабанець Л.А.

 Асфальтне покриття шкільного подвір’я потребує часткового ремонту(відновлення).

Територія освітлюється частково (освітлення центрального входу). Під час воєнного стану обмежене.

Для забезпечення контролю за доступом осіб до приміщення закладу на першому поверсі розташований пост чергового працівника.  За порядком під час перерв на подвір’ї    та приміщенні закладу слідкують чергові вчителі.

На території закладу відсутні камери відеоспостереження.

Площа навчальних приміщень закладу – 6272,2 кв. м. Кількість поверхів в будівлі                                                     закладу – 3. Навчальних приміщень, які  розміщені в цокольних та підвальних поверхах немає ( окрім тиру, який у воєнний час є укриттям).

Безпечне неслизьке покриття ганку (природній камінь) будівлі закладу із зручними поручнями для дітей з вадами (пандус) вздовж сходів забезпечує умови доступності будівлі. В наявності маркування на стінах і підлозі, першій та останній сходинці маршу. В закладі кожне приміщення підписано за призначенням. В коридорах є вказівники. Міжсходові клітини не захаращені.

У закладі облаштовано внутрішні санітарні вузли, у 10 з них здійснено капітальний ремонт. Санітарні  вузли початкової школи відокремлені. Усі санузли забезпечені  рукомийниками, рідким милом та паперовими рушниками. Кабінки туалетів для дівчаток та хлопчиків облаштовані дверима, утримуються в належному стані відповідно до санітарно-гігієнічних вимог. Для педагогів є окремий санвузол, але туалетна кімната для дітей  з особливими освітніми потребами відсутня.

У закладі виконуються вимоги до режиму освітлення навчальних приміщень. Класи забезпечені світлодіодними лампами з нейтральним кольором світіння, у спортивній та актовій залах, які мають велику площу, застосовується комбіноване освітлення.

Повітряно-тепловий режим навчальних приміщень відповідає санітарним нормам. Здійснюється контроль за температурою повітря в класних  кімнатах ( в кожному класі в наявності термометр). Провітрювання класів здійснюється після кожного уроку. Вентиляція в закладі природна. Але теплова мережа застаріла і потребує оновлення.

Вологе прибирання всіх приміщень здійснюється прибиральницями службових приміщень відповідно до затвердженого графіка. 

У закладі забезпечено централізоване водопостачання. Питний режим дотримується кожним учнем індивідуально, відповідно до вимог здійснення протиепідемічних заходів в умовах пандемії. Фасована вода в індивідуальному посуді, вода з установок із дозованим розливом негазованої фасованої питної  води використовуються тільки в укритті.

Заклад освіти забезпечений навчальними та іншими приміщеннями з відповідним обладнанням, що необхідні для реалізації освітньої програми

У закладі навчається 830 здобувачів освіти. Згідно розпорядження голови Сумської обласної державної адміністрації № 235 - ОД від 11.04.2018 «Про видачу ліцензій на освітню діяльність закладів освіти» заклад розрахований на таку кількість учнів: початкова школа – 280 учнів, базова – 454 учня і повна середня – 98 учнів.

Навчання здобувачів освіти здійснюється в одну  зміну. Приміщення закладу освіти використовуються раціонально. У переважній більшості випадків комплектування класів відбувається з урахуванням кількості учнів, площі навчальних приміщень.

          Заклад налічує   39 класних кімнат (в тому числі навчальні кабінети і лаборантські).

Кількість навчальних кабінетів – 13, а саме: іноземної мови – 1, біології – 1, інформатики - 2, зарубіжної літератури – 1, української мови та літератури – 1,            географії – 1, фізики -1, хімії – 1, математики – 1, історії – 1, предмета «Захист України» - 1, музичного мистецтва – 1, класних кімнат для учнів початкової школи – 13, майстерень – 2 (технічної праці (комбінована) та обслуговуючої праці).

Кабінети для учнів 1-4 класів достатньо забезпечені обладнанням, що сприяють формуванню ключових компетентностей та наскрізних умінь учнів за вимогами НУШ. Тут є мобільні робочі місця, які легко трансформуються для групової, командної та проєктної роботи.  

Навчальні осередки у всіх кабінетах початкової школи облаштовані:

• дидактичним матеріалом у повному обсязі, який систематизований за освітніми галузями (таблиці, друковані картки з магнітною основою, флеш-карти, роздатковий матеріал, карти);
• приладами і пристосуваннями (набірне полотно, каса цифр і лічильного матеріалу на магнітах, математичні терези, математичний планшет, набори для вивчення часток і дробив, грошові знаки, компаси, лупи, мікроскопи, моделі світлофора та знаків, предмети лялькового театру), набори для дослідів;
• демонстраційними моделями (набори геометричних фігур, демонстраційні годинники, глобуси, телурій тощо);
• об’єктами ( гербарій, колекції гірських порід, корисних копалин, муляжі фруктів та овочів)(1 класи);
• контрольно-вимірювальними приладами, іншими пристосуваннями для ефективної роботи під час занять.

Також кабінети обладнані сучасними технічними засобами: ноутбуком для вчителя, мультимедійним проектором  з короткофокусним об’єктивом та інтерактивними функціями, багатофункціональним пристроєм  у складі принтера, сканера, копіра, дошками аудиторними магнітно – крейдовими стаціонарними та магнітно – маркерними, дошками корковими, фліпчартами. На кожній  паралелі початкових класів  є ламінатор, документ – камери.

Відповідно до теми тижня в класах організовано змінні тематичні осередки, де розміщуються стенди з ключовими ідеями та стратегіями тематичних тижнів. У кожному класі є екран настрою, стіна слів, необхідні матеріали для ранкових зустрічей, бокси для зберігання матеріалів.

Вищезгадані засоби  допомагають підвищити якість навчання й швидше адаптуватись до навколишнього середовища. 

Навчальні кабінети ІІ-ІІІ ступенів також забезпечені наочним і навчальним обладнанням, картами, таблицями, стендами:

Кабінет географії

 Стенди: «Географічне обличчя світу», «Фізична географія (літосфера)», «Фізична географія (гідросфера)», «Фізична географія (атмосфера)», «Соціально-економічна географія»; таблиці(15), портрети мандрівників;

Кабінет української мови та літератури

 Стенди: «Сьогодні на уроці», «Культура мовлення», «Літературна Сумщина», «Від уроку до ЗНО», «Проба пера», таблиці з мови та літератури, плакати, портрети поетів, письменників; підбірки: «Літературна Сумщина», «Літературно-мистецька вітальня», «Методична література», «Практикум української мови», «Ділова сучасна мова», «Учимося культури мови»;

Кабінет зарубіжної літератури

Стенди: «Світовий літературний процес», «Сьогодні на уроці», портрети поетів, письменників (3), вислів Вольтера (1)

Кабінет історії:

Наочність: Портрет гетьмана Мазепи, державна символіка, підбірки: «Готуємося до ЗНО», «Інформація з правознавства», «Світова культура», «Наш край», «Козацька доба», «Трагічна сторінка історії», «Славетні імена історії».

Кабінет біології

 Стенди: «Розвиток життя на землі» (4), «Схема еволюційних взаємовідносин», «Біологічний калейдоскоп», портрети вчених біологів (5); обладнання: муляжі, мікроскопи, демонстраційний стіл, магнітна дошка, проектор, ноутбук.

Кабінет інформатики(2)

Усі комп’ютери підключені до мережі Інтернет. Стенди: «Інформативно-правова база», «Інформаційний вісник», «Інструкція з техніки безпеки та правил поведінки в комп’ютерному класі», «Історія розвитку ЕОМ», «Світ інформатики»; обладнання: проектор(2), комп’ютери (25), ноутбуки(10)

Кабінет музичного мистецтва

 Стенди з висловами відомих людей (4), портрети композиторів (6), тематичні стенди: «Динамічні відтінки», «Музичні жанри», «Темп. Характер виконання музики», обладнання: телевізор (2), фортепіано (2), баян (1), акустична система (1, потребує оновлення).

Кабінет хімії

Стенди: «Відносні електронегативності елементів», «Періодична система хімічних елементів Д.І. Менделєєва», «Розчинність кислот, основ і солей у воді», «Ряд активності металів», портрети відомих хіміків (3), таблиці. Обладнання: посуд спеціального призначення, хімічні реактиви та матеріали, демонстраційний стіл потребує оновлення.

Кабінет фізики

Стенди: «Шкала електромагнітних хвиль», «Постійні величини міжнародної системи одиниць», портрети визначних вчених-фізиків. Обладнання: прилади для демонстрації різних фізичних явищ, для проведення фронтальних лабораторних робіт (наочне і навчальне обладнання потребує поповнення і оновлення).

Кабінет обслуговуючої праці

Стенди: «Техніка безпеки», «Сьогодні на уроці», «Наші роботи», демонстраційний матеріал. Обладнання: швейні машини (6), праска (1). (Є потреба в оверлокові)

Кабінет трудового навчання (столярна та слюсарна майстерні)

Обладнання:

Станок токарний по дереву (4), верстак столярний з лещатами (10), станок столярний (2), молотки (20), лобзики (13), шуруповерт (1), болгарка (1), напилки (20), рубанки (10), пилки по дереву (10), пилки по металу (10).

Кабінет англійської мови

Стенди: «Англійська для тебе», «Покращуй навички англійської мови», «Великобританія, Сполучені Штати», вислів С. Джонсона; обладнання: магнітофон (потребує оновлення), є потреба в мультимедійному обладнанні (інтерактивна дошка), фліпчарті, аудіосистемі).

Кабінет Захисту України

1. Стенди: «Символіка України», «Бойовий прапор військової частини ЗСУ», «Стройова підготовка», «Тактична підготовка», «Вогнева підготовка», «Військова присяга». Спеціалізоване навчальне обладнання та обладнання тренажеру відсутнє. Плакати відповідно до тем навчальної програми, стенди тематичні – за потребою та відповідно до тем навчальної програми.

Протягом навчального року були виконані роботи по вдосконаленню локальної мережі Інтернет, осучаснення мережі. Встановлена технологія підключення- PON/GPON (високошвидкісний оптичний кабель). Швидкість завантаження мережі інтернет в закладі – 100 Mбіт/с). У будівлі закладу – FREEWiFi – покриття.

Усі навчальні приміщення закладу забезпечені доступом до мережі Інтернет, який дає можливість використовувати електронні освітні платформи, можливості мережі під час підготовки та проведення занять.

У закладі в наявності актова зала на 164 посадкових місця. Це центральне місце школи для проведення масових культурно-виховних заходів шкільного та міського форматів, під час яких досягаються гармонійне та творче виховання учнів. Облаштовано актову залу музичною апаратурою: (мікшер (1), колонки (2), мікрофони (3), стійки під мікрофони (3). Таким чином забезпечується естетичні та комфортні умови, що сприятимуть створенню сучасного простору для реалізації проектів художньо-естетичного напрямків (концерти, фестивалі, тематичні заходи). Але невелика потужність існуючого обладнання та застарілість апаратури у школі впливають на якість проведення заходів та забезпечення комфорту, тому потребує  часткового оновлення.

У закладі обладнано логопедичний кабінет, в якому проводяться заняття з розвитку  фонетико-фонематичного недорозвитку мовлення, збагачення словникового запасу, формування вміння будувати граматично правильно оформлені речення, розвитку зв'язного мовлення, активізації та розвитку психічних процесів (уваги, пам'яті, мислення), формування правильного дихання, регулювання сили голосу (для дітей зі стертою формою дизартрії), вдосконалення дрібної моторики, профілактики мовленнєвих порушень у дітей молодшого шкільного віку.

Основною формою організації корекційно-освітньої роботи є заняття, які проводяться в години, передбачені графіком роботи вчителя - логопеда.

Логопедичний кабінет організовує постійну логопедичну роботу з дітьми за пріоритетними напрямами:

- удосконалення корекційно-виховної роботи з найбільш важливих напрямків;

- структурування та динамічне спостереження за мовленнєвою діяльністю дітей на заняттях і поза ними;

- систематизація навчально-методичного матеріалу.

У наявності наочність та обладнання:

Логопедичні картки для автоматизації звуків

Логопедичне лото «Асоціації» у 3-х частинах

Набір для навчання грамоти  та читання

Іграшка для розвитку мовленнєвого  дихання «Літаюча кулька»

Геометричні фігури  «Рибалка»

Анімаційні картки «Чарівні тварини»

Мемо-гра для пам’яті

М’яч масажний «Огірок»

Набір масажних м’ячів

Тренажер для очей  «Хитра рибка»

Набір навчальних магнітів. Дидактичні  картки

Кубики Зайцева

Набір карток «Емоції , почуття»

М’яч масажний великий

Дзеркало на підставці

Стіл учнівський

Табуретка «Тутті»

Дошка магнітно-крейдова

Ноутбук DELL

Заняття проходять із використанням різних корекційних та ігрових методик і технологій, але недостатньої кількості сучасного дидактичного матеріалу, технічних засобів (потужного комп’ютера з програмами, принтера).

        Модернізовано кабінет психолога. Робочий кабінет загальною площею 18 м² . Робочий кабінет розміщений у невеликій, добре освітленій кімнаті, що сприяє створенню атмосфери довіри та комунікативної близькості. Він знаходиться у зручному для відвідувачів місці на третьому поверсі поруч з середньою та старшою школою. Робоча зона обладнана необхідними технічними засобами: ноутбуком із підключенням до мережі Інтернет, принтером, сканером, ксероксом, диктофоном.

        Робочий кабінет призначений для проведення індивідуальної діагностичної, корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи; індивідуальних консультацій з учнями, педагогічними працівниками, батьками, а також для підготовки до занять, тренінгів, консиліумів, виступів; обробки результатів діагностичних обстежень, оформлення висновків та рекомендацій.

          Атмосфера довіри, затишку та комфорту забезпечується особливими зонами для консультацій. Перша зона оформлена максимально комфортно. Сприяють цьому такі елементи інтер'єру, як зручні, затишні крісла-мішки, композиції з кімнатних рослин, оздоблення стін метеликами та м’яке покриття підлоги, а також загальна колірна гамма обстановки, витримана в м'яких тонах. Друга зона, зона первинного прийому та бесіди, оснащена робочим столом, кріслом психолога та стільцями для відвідувачів. У цій зоні ведеться первинна бесіда з батьками, бесіди з дітьми, педагогами. Тому меблі в цій частині кабінету створюють більш офіційну атмосферу.         Учасники освітнього процесу завжди мають можливість обирати для себя найбільш зручний формат зустрічі відповідно до свого емоційного стану.

        Кабінет психолога служить місцем емоційного розвантаження як для дітей, так і для дорослих (учителів, батьків). Виконання цієї функції передбачає створення розслаблюючої, заспокійливої обстановки. М'яке, ворсисте покриття на підлозі, природна зелень кімнатних рослин, неголосне звучання спокійної музики - все тут сприяє заспокоєнню, зняттю накопиченої втоми і роздратування. Велике значення для відновлення душевної рівноваги дитини має можливість побути наодинці з самим собою, на час відключитися від навколишньої дійсності.

        Різноманіття форм корекційно-розвивальної роботи психолога забезпечується відповідними засобами і методами, зокрема світловий стіл пісочниця – це зменшена модель навколишнього світу, де діти можуть вільно творити, позбавлятися комплексів та страхів, розвивати координацію рухів, дрібну моторику, розв'язувати психологічні проблеми, позбавлятися внутрішнього напруження та отримувати емоційне задоволення.  Завдяки додатковій поверхні з армованого скла активно використовуємо засоби арттерапії для корекції психічного стану, кризових станів, вікових криз, психологічних травм. Розвитку пізнавальних процесів сприяють ігри «Будуємо логічний ряд», «Запам'ятайка», «Пазли», «Мозаїка». Розвитку дрібної моторики рук, координації рухів, швидкості реакції, логічного мислення, уяви, кольорового сприйняття, сприяють шнурівки, конструктор, кольорова вежа.

        Практичний психолог працює з дітьми молодшого шкільного віку, а також з дітьми з ООП, саме тому у кабінеті організована ігрова зона. Вона оснащена м'яким покриття підлоги, пересувними, модульними меблями, що сприяє швидкій зміні ситуації в ігровому сюжеті, іграшки, кульки, конструктор, мозаїка, олівці, альбоми. Яскраве оформлення інтер’єру створює особливий «дитячий простір».

        Все це забезпечує простоту адаптації дітей до умов роботи в кабінеті і сприяє зняттю у них напруженості.

        Функціональні зони кабінету можуть частково перекривати один одного, повністю збігатися або трансформуватися одна в іншу. У нашому кабінеті завдяки сучасному матеріально-технічному забезпеченню та відповідному методичному супроводу, практика дозволяє об'єднувати певні зони. Світловий стіл-пісочниця виконує як діагностичну функцію так і релаксаційну. А також легко трансформується у повноцінний письмовий стіл білого кольору де зручно проводити індивідуальну корекційно-розвивальну роботу. Робоча зона психолога чудово підходить для зони первинної консультації та індивідуальної діагностики батьків, учителів та учнів старшої ланки. Також у зоні релаксації дуже зручно проводити консультації з питань налагодження психоемоційного стану учасників освітнього процесу.

        Навчальний психологічний кабінет призначений для проведення занять із дітьми та учнями (навчальні курси, факультативні заняття, психологічні гуртки, практикуми, тренінги); групової діагностичної, розвиваючої та психокорекційної роботи з учнями, психологічної просвіти педагогічних працівників, батьків; систематичного підвищення рівня психологічної культури учасників освітнього процесу. Кабінет обладнаний робочими місцями учнів, зокрема столи і стільці, які змінюють місце розташування у кабінеті відповідно до виду діяльності; робоча зона практичного психолога з ноутбуком та мультимедійним обладнанням; телевізором та доступом до мережі Інтернет; шафою зі зручними секціями, квітами та фліпчартом.

        Інтер’єр кабінету оформлений у теплих, піскових тонах з достатнім природним та штучним освітленням.

        Простір кабінету організовано відповідно до специфіки професійної діяльності психолога та відповідає рекомендованим санітарно-гігієнічним, технічним та естетичним нормам.

        Відповідно до наказу Департаменту освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації відд 22.02.2023 № 61-ОД «Про проведення обласного огляду-конкурсу на кращий  психологічний кабінет закладів освіти Сумської області», з метою вдосконалення матеріально-методичного забезпечення діяльності практичних психологів закладів освіти, підвищення якості та ефективності їх роботи протягом лютого-травня 2023 року було проведено огляд-конкурс  серед психологічних кабінетів закладів освіти області. Наш заклад активно приймав участі в конкурсі і був відзначений як заклад, де проведено значну роботу щодо покращення умов праці спеціалістам, зокрема, зроблено ремонти кабінетів, придбано нові меблі, стимульні матеріали (Наказ № 245-ОД від 05.06.2023 «Про підсумки проведення обласного огляду-конкурсу на кращий психологічний кабінет закладів освіти»)

Кабінет соціального педагога  працює за напрямками: діагностичний, прогностичний, консультативний, захисний, профілактичний, соціально-перетворювальний. В кабінеті в наявності ноутбук, принтер. Є місце для консультування учнів і батьків. Але кабінет потребує оновлення обладнання та наочності.

У закладі створена спортивна інфраструктура. Завданням функціонування спортивної зали є створення передумов для організації індивідуального та диференційованого навчання; реалізації практично дійової і творчої складових змісту навчання та тренування; забезпечення поглибленого та профільного навчання; організації роботи спортивних гуртків та секцій; індивідуальної підготовки вчителя до занять, підвищення його науково-методичного та практичного рівня.  Комплектація спортивної зали здійснюється відповідно до вимог навчальної програми та типового переліку спортивного обладнання в загальноосвітньому навчальному закладі. Навчально-методичне приміщення (методичний кабінет з фізичної культури) обладнаний полицями, шафами для зберігання методичної літератури, звітної та облікової документації з фізичної культури, стендами, плакатами з методики навчання та розвитку рухових якостей, роздаткового матеріалу тощо. Усі матеріальні цінності спортивної зали обліковуються в інвентарній книзі встановленого зразка, яка прошнурована, пронумерована та скріплена печаткою. Облік та списання фізично застарілого обладнання та інвентарю проводиться відповідно до інструкції, затвердженої Міністерством фінансів України.  Спортивна зала забезпечена аптечкою з набором медикаментів для надання медичної допомоги. У закладі обладнано тренажерний та гімнастичний зали із сучасним спортивним обладнанням, яке знаходиться у задовільному стані та відповідає технічним умовам.  В наявності пристосовані спортивні майданчики, у тому числі футбольне поле та волейбольний майданчик, спортивні споруди.   На подвір’ї закладу встановлено сучасний вуличний спортивний майданчик.  Хоча на ньому немає спеціалізованого покриття, ями не спостерігаються. Але спортивна зала закладу потребує капітального ремонту, в тому числі приміщення роздягалень та кімната для настільних ігор.  Матеріальна база зали (спортивні снаряди, інвентар) теж потребує оновлення. Потребує облаштування майданчик для учнів початкової школи.

У закладі створені рекреаційні зони для відпочинку учасників освітнього процесу. Облаштовано ігрові зони на І поверсі, де встановлено столи для гри в настільний теніс, на І-ІІ створено зони з пізнавальними осередками.  Але не облаштовані місця для відпочинку у вестибюлі, коридорах.

Педагогічні працівники забезпечені робочими місцями в учительській (16), лаборантських (10) , але існує потреба в створенні додаткових місць відпочинку для всіх учасників освітнього процесу.

          Учні та працівники закладу освіти обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх.

          Однією з умов безпечного освітнього середовища є знання та дотримання учнями та працівниками закладу освіти вимог охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки. Протягом 2022-2023 навчального року відповідно до вимог чинного законодавства з працівниками закладу проводились навчання /інструктажі з охорони праці та безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій, правил поведінки в укритті, мінної безпеки, з надання першої домедичної допомоги; відпрацьовувався алгоритм дій при артобстрілі, про що свідчать записи у журналах реєстрації інструктажів з охорони праці та пожежної безпеки для працівників закладу освіти (Наказ №117 – о/д від 05.09. 2022 «Про навчання та перевірку знань з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності»). Про це свідчить наявність підписів у журналі реєстрації інструктажів і протоколи перевірки знань з питань охорони праці.

          Усі навчальні кабінети обладнані з урахуванням санітарно-гігієнічних вимог та вимог охорони праці та безпеки життєдіяльності. В наявності акти-дозволи на проведення занять у кабінетах: «Захисту України», обслуговуючої праці, інформатики (2), хімії, фізики, біології,  спортивному залі, тренажерному та гімнастичному залах, столярній майстерні, слюсарній майстерні.    Інструкції з ОП і БЖД оновлено, затверджено та оприлюднено в усіх кабінетах (Наказ №58 – о/д від 30.06.2022  «Про перегляд та оновлення інструкцій з охорони праці, пожежної безпеки»)

          Класними керівниками постійно проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності учнів.   Про це свідчать записи в класних журналах на сторінках «Вступний і повторний інструктажі з безпеки життєдіяльності» та  «Облік проведення бесід, інструктажів, заходів з безпеки життєдіяльності»,  журналі реєстрації інструктажів з безпеки життєдіяльності учнів. Види інструктажів зі здобувачами освіти оприлюднені на сайті школи.

          Питання з охорони праці, безпеки життєдіяльності розглядалися на засіданнях педагогічної ради:

• протокол №2 від 01.11.2022 «Про затвердження основних правил поведінки учнів під час воєнного стану»;
• протокол №3 від 11.01.2023 «Про підсумки роботи закладу з охорони праці та безпеки життєдіяльності за І семестр 2022-2023 навчального року», «Про систему роботи класних керівників, вчителів, сестри медичної з попередження дитячого травматизму, профілактики правопорушень і злочинності, наркоманії, СНІДу за І семестр 2022-2023 навчального року»;
•  протокол №7 від 29.03.2023 «Про дотримання правил безпеки під час освітнього процесу в закладі», «Про заборону використання та зберігання вибухонебезпечних предметів у закладі».

З метою профілактики дитячого травматизму у закладі проведено:

• Місячник «Увага! Діти на дорозі»(вересень);
• Тиждень безпеки дорожнього руху (травень);
• Тиждень безпеки життєдіяльності (грудень, квітень)

Видано накази:

• №127 - о/д від 31.08.2022 «Про організацію педагогічного колективу закладу щодо попередження дитячому травматизму у 2022-2023 н.р.»;
• №95 - о/д від 31.08.2022 «Про заходи щодо попередження дорожньо-транспортного травматизму»;
• №107 - о/д від 31.08.2022 «Про організацію роботи з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у 2022-2023 н.р.»;
• №120 - о/д від 05.09.2022 «Про проведення місячника «Увага! Діти на дорозі»;
• №141 -  о/д від 28.10.2022 «Про дотримання правил поведінки під час осінніх канікул»;
• №159 - о/д від 30.11.2022 «Про створення класу безпеки»;
• № 173 - о/д від 26.12.2022 «Про заходи безпеки під час проведення зимових канікул, новорічних та різдвяних свят»;
• №20 – о/д від 11.01.2023 «Про стан роботи з попередження дитячого травматизму в І семестрі 2022-2023 н.р.»;
• №48 – о/д від 20.03.2023 «Про проведення бесід щодо правил поведінки та запобігання дитячому травматизму під час воєнного стану»;
• №53 – о/д від 27.03.2023 «Про проведення Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності»;
• №58 – о/д від 31.03.2023 «Про дотримання правил безпеки під час освітнього процесу»;
• №70 – о/д від 02.05.2023 «Про проведення Тижня дорожнього руху»;
• №79 – о/д від 19.05.2023 «Про організацію та проведення заходів з питань безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу під час літніх канікул».

          Працівники обізнані з правилами поведінки у разі нещасного випадку з учнями та працівниками закладу освіти чи раптового погіршення їх стану здоров’я і вживають необхідних заходів у таких ситуаціях.

          У закладі розроблено алгоритм дій у разі нещасного випадку (Наказ №111 – о/д від 31.08.2022 «Про створення комісії з розслідування нещасних випадків»).

          Працівники обізнані з правилами поведінки в разі нещасного випадку зі здобувачами освіти. 100% педагогів пройшли онлайн-курси з надання першої (домедичної) допомоги. У закладі ведеться документація щодо реагування на нещасні випадки, травмування учасників освітнього процесу відповідно до вимого законодавства. Про це свідчать журнали реєстрації нещасних випадків з учнями та працівниками. На сайті закладу оприлюднене Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час освітнього процесу в закладі освіти.

          Проводяться також інструктажі та навчання медичною сестрою щодо надання домедичної допомоги, реагування на випадки травматизму або погіршення самопочуття здобувачів освіти та працівників під час освітнього процесу.

З метою попередження травмування учнів під час освітнього процесу організовано чергування педагогів по закладу.

    За результатами анкетування усі педагогічні працівники дотримуються алгоритму дій у разі нещасного випадку із учасниками освітнього процесу, який розроблено у закладі.

          Заклад має споруду, яка використовується для укриття населення як найпростіше укриття загальною площею 339 кв.м. Проводяться роботи щодо приведення укриття закладу освіти у відповідність до Рекомендацій ДСНС.

У закладі освіти створюються умови для безпечного використання мережі Інтернет, в учасників освітнього процесу формуються навички безпечної поведінки в Інтернеті.

Комп’ютери закладу освіти облаштовано інструментами контролю за безпечним користуванням мережею Інтернет (спеціальні програми, фільтри). Разом з тим, на комп’ютерах використовується безкоштовне антивірусне забезпечення (REboot), яке автоматично виявляє і блокує всі підозрілі ресурси, що є на базі безкоштовної антивірусної програми, і на її основі відбувається обмеження доступу до небажаного контенту. У ході спостереження під час навчальних занять здобувачі освіти користуються Інтернет – ресурсами під наглядом педагогів. Бази персональних даних учасників освітнього процесу захищені. Зйомка та розміщення відеоматеріалів на сайті закладу освіти і в публічному просторі здійснюється з письмового дозволу батьків. Питання безпечного користування мережею Інтернет розглядаються під час проведення навчальних занять та бесід з учнями на виховних годинах. У річному плані закладу заплановані і проводяться заходи з учнями щодо формування вміння безпечного використання мережі Інтернет.

У кабінетах інформатики облаштовано стенди, які містять інформацію про ризики в Інтернет просторі та  безпеку користування інтернетом в навчальних   кабінетах.

                    Більшість здобувачів освіти та їхніх батьків поінформовані закладом освіти щодо безпечного використання мережі Інтернет та дотримуються загальноприйнятих правил безпечного користування нею.

 

ІІІ. Кадрове забезпечення навчального закладу

Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, підвищення його кваліфікаційного рівня.

Усього працівників – 83

З них : Педагогічних працівників – 62

Педагог-організатор – 1

Соціальний педагог – 1

Практичний психолог – 1

Завідувач бібліотекою - 1

Обслуговувальний персонал– 19

З них працює за сумісництвом -1

 

Якісний склад педагогів за категоріями наступний

Освітній процес в закладі у поточному навчальному році забезпечувало 65 осіб.  З них мають вищу освіту – 60, бакалавр -5, зокрема:

• учителів – 63
• вихователів ГПД – 2

• учителі-методисти – 1
• старші вчителі – 11
• спеціалісти вищої кваліфікаційної категорії – 21
• спеціалісти І кваліфікаційної категорії – 29
• спеціалісти ІІ кваліфікаційної категорії – 10
• спеціалісти – 5.

На сьогоднішній день в закладі немає вакансій.

 

Відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом МОН України від 06.10.2010 №930, зі змінами, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20.12.2011 №1473, наказом МОН України від 08.08.2013 №1135, рішення атестаційної комісії закладу (протокол №5 від 14.03.2023) та відділу освіти ОМР  (протокол № 3 від 22.03.2023) проведено атестацію 10 педагогічних працівників, за результатами яких:

• присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» - 2 учителям (Бондар Є.С., Листопадов С.Г.);
• присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» -

1 учителю (Головня Л.П.);

• відповідають раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» 4 учителів (Сотнікова О.М., Шишкін В.О., Сокол І.Ю., Жадан В.В.);
• відповідає раніше присвоєному педагогічному званню «Старший вчитель» 3 учителя (Сотнікова О.М., Шишкін В.О., Жадан В.В.);
• відповідають раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії» 3 учителя (Стороженко І.М. Драло А.С., Паламарчук В.В.).

У 2022/2023 н.р. колектив поповнився одним молодим спеціалістом – учителем математики, звільнилась 1 працівник: вчитель англійської мови.

Забезпеченість закладу педагогічними кадрами відбувалося за рахунок штатних працівників. Основними мотивами розстановки педагогічних кадрів є:

• наступність в роботі вчителя;
• його педагогічний досвід і кваліфікація;
• характер взаємин суб’єктів освітнього процесу.

Освітній та кваліфікаційний рівні педагогічних працівників, практичний досвід роботи колективу обумовлюють високий рівень працездатності, що є головною умовою реалізації державної політики в галузі освіти й упровадження інноваційних ідей розвитку освітнього закладу. 

 

          Сотнікова Ольга Миколаївна, керівник закладу, має вищу освіту, стаж роботи 30 років, стаж роботи на посаді  директора 15 років, стаж роботи на посаді директора даного закладу  – 2 роки.

Івах Тетяна Миколаївна , заступник директора з навчально-виховної роботи, має вищу освіту, стаж роботи  35 років, стаж роботи на посаді –

Рябухіна Олена Вікторівна , заступник директора з навчально-виховної роботи, має вищу освіту, стаж роботи  31 рік, стаж роботи на посаді –

Середенко Людмила Василівна , заступник директора з виховної роботи, має вищу освіту, стаж роботи  32 роки, стаж роботи на посаді –

 

 Відповідно до Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21.08.2019 р №800, педагогічні працівники закладу з урахуванням результатів самооцінки компетентностей і професійних потреб самостійно обрали форми, види, напрями і суб’єктів надання освітніх послуг з підвищення кваліфікації та подали пропозиції до плану підвищення кваліфікації на 2023 рік. За результатами розгляду педагогічна рада закладу (протокол №2 від 01.11.2022) затвердила план підвищення кваліфікації педагогічних працівників на 2023 р., згідно з яким при СОІППО 12 педагогів обрали фахові курси  підвищення кваліфікації (156 год.), а 25 – курси за вибором (30 год.).

Додатково кілька вчителів пройшли підвищення кваліфікації при СОІППО за освітньою програмою «Професійна діяльність учителя щодо формування ключових та предметних компетентностей відповідно до «Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» в серпні 2022 року.

Сьогодні справжнім професіоналом у своїй справі може стати лише та людина, яка постійно вчиться, здобуває нові знання, вміння, навички, що дають змогу їй адаптуватися до вимог часу, реалізувати свій творчий особистісний потенціал. 

Педагоги справно створювали власні освітні ресурси на освітньому онлайн-порталі для вчителів «На Урок», освітніх платформах Всеосвіта, мають публікації з професійної тематики, оприлюднені методичні розробки чи матеріали.

Учитель початкових класів Нічволодіна Н.М. взяла участь у обласному конкурсі «Найкращий кабінет початкових класів» у 2022 році та виборола ІІ місце у І (міському) етапі.

Практичний психолог Кійко Я.В. взяла участь у обласному конкурсі «Найкращий психологічний кабінет» у 2022 році та виборола І місце у І (міському) етапі.

 

ІV  Медичне обслуговування

Моніторинг якості харчування та роботи харчоблоку

Контроль проведення медичних оглядів працівників та учнів, профілактичних щеплень

Моніторинг температурного режиму та дотримання протиепідемічних та санітарно-гігієнічних норм в закладі

Профілактичні бесіди, тижні здоров’я, популяризація здорового способу життя надання невідкладної допомоги

Медичний супровід спортивних змагань і заходів

Проходження педагогічними працівниками курс з надання домедичної  допомоги

 

V.  Організація харчування

У зв’язку з війною у 2022/2023 н.р. харчування здобувачів освіти закладу було організовано у період запровадження змішаної форми навчання від 10 квітня до 22 травня шляхом кейтерінгу - способу підприємництва, пов'язаного з наданням послуг харчування на виїзді. Послуги з організації гарячого харчування у закладі  надає КПШХ «Мрія». Харчування у закладі організовується з дотриманням вимог Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, затвердженого Наказом МОЗ України від 25.09.2020 року №2205. Усі продукти, які завозилися у шкільну їдальню, мали супровідні документи, що засвідчували їх якість. Серед запропонованої продукції відсутні продукти, що заборонені Санітарним регламентом.

Безкоштовним харчуванням забезпечувались такі категорії дітей: діти-сироти; діти, позбавлених батьківського піклування; діти з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних класах; діти з числа внутрішньо переміщених осіб та діти, які мають статус дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій і збройних конфліктів; діти із сімей, які отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім’ям»; та діти, батьки яких загинули чи беруть участь у здійсненні заходів, необхідних для забезпечення оборони України у зв’язку з військовою агресією російської федерації.

Забезпечення учнів 1-11 класів гарячим харчуванням:

Забезпечення безоплатним гарячим харчуванням за рахунок бюджетних коштів здійснювалося на підставі документів, що підтверджують таке право відповідно до законодавства. Ведення обліку здобувачів освіти, що забезпечуються безоплатним гарячим харчуванням, здійснювалося класними керівниками та заступником директора з навчально-виховної роботи Рябухіною О.В. Харчування здобувачів освіти, що не підлягають безоплатному гарячому харчуванню за рахунок коштів місцевого бюджету, здійснювалося за готівковим розрахунком.

У зв’язку з відсутністю медичних довідок, де зазначено особливі дієтичні потреби здобувачів освіти із встановленням діагнозу, харчування учнів з особливими дієтичними потребами не здійснювалося.

У школі здійснювався систематичний контроль за фактичною кількістю дітей, які отримують безкоштовне харчування.

Медпрацівником закладу Сушинською І.В. здійснювався постійний контроль за готовою продукцією та вівся журнал бракеражу.

Для дотримання правил особистої гігієни учнями біля приміщенні їдальні встановлено умивальники. Для вирішення питання забезпечення питною водою гарантованої якості в закладі встановлено очищувальну систему.

 

V. Навчально-виховна робота в навчальному закладі

          З педагогічними працівниками протягом  2022/2023 н.р. проводилися різні форми роботи, такі як:

Щорічне проходження курсів підвищення кваліфікації та атестація

Проведення педрад, методичних нарад, засідань професійних спільнот, індивідуальні зустрічі, психолого- педагогічних семінарів

Локації професійних спільнот  вчителів:

 - початкових класів

- класних керівників

          Відповідно до наказу від 05.09.2022  №119-о/д «Про організацію роботи з молодими спеціалістами» було призначено наставників для надання методичної допомоги  молодим спеціалістам:

• Дерев'янко Ю.В. – учитель української мови та літератури -  Кравченко С.В.;
• Буркота І.В. – учитель математики – Ставицька С.М.

          Заступником директора  з НВР Рябухіною О.В. розроблено індивідуальні плани роботи наставників з молодими спеціалістами на 2022/2023 н.р.

          Протягом 2022/2023 н.р. у навчально-виховному процесі педагогічними працівниками закладу активно використовувалися різні види педагогічних  технологій:

критичного мислення, проєктна ,іІнформаційно-комунікаційна, інтегрованого та розвивального навчання ,інтерактивні, ігрові .

З метою взаємного збагачення педагогічними знахідками, підвищення свого фахового рівня, підтримання в педагогічному колективі духу творчості, прагнення до пошуку у період з грудня 2022р. по лютий 2023 р. проведено творчі звіти учителями, які атестуються у онлайн – форматі у вигляді онлайн-уроків, майстер – класів та ZOOM- конференцій.

Педагоги закладу володіють цифровими технологіями, уроки проводять з використанням мультимедійної та комп’ютерної техніки, застосовують інтерактивні методи й форми роботи, формують предметні та ключові компетентності здобувачів освіти. 

Освіта є основою інтелектуального, духовного, фізичного і культурного розвитку особистості, її успішної соціалізації, економічного добробуту, запорукою розвитку суспільства, об’єднаного спільними цінностями і культурою, та держави.

Відповідно до Закону України «Про освіту» метою освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей, виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству, збагачення на цій основі інтелектуального, економічного, творчого, культурного потенціалу Українського народу, підвищення освітнього рівня громадян задля забезпечення сталого розвитку України та її європейського вибору.

У 2022/2023 навчальному році в школі здобували освіту 830 учнів. Укомплектовано 31 клас (11 початкових класів, 16 класів ІІ ступеня, 4 класи ІІІ ступеня) із середньою наповненістю 27 осіб. Охоплено навчанням дітей шкільного віку 100 відсотків. 

У 2022/2023 навчальному році організація освітнього процесу в початкових класах здійснювалася на засадах Концепції «Нова українська школа» та спрямовувалася на реалізацію Державного стандарту початкової освіти з урахуванням викликів часу.

Пріоритетним завданням було організаційне забезпечення таких напрямів освітньої діяльності:

- організація освітнього процесу в умовах дистанційної, очної та змішаної форм навчання;

- підвищення результатів навчання учнів 1-4 класів засобами компетентнісно орієнтованого навчання на засадах індивідуального й диференційованого підходів;

- посилення національно-патріотичного виховання, формування громадянської позиції;

- посилення заходів безпеки життєдіяльності.

          Відповідно до п.1,7 ст. 9 Закону України «Про освіту»,  розділу ІІІ Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016 року № 8 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 10 липня 2019 року за № 955), зареєстрованого в Міністерстві юстиції України від 02 серпня 2019 року за № 852/ 33823, заяви матері учня 2-Б класу Біленка Степана Ігоровича, 10.07.2014 р.н. - Біленко О.В., організована сімейна форма навчання у 2022/2023 н.р.

Педагогічні працівники, які здійснюють освітню діяльність у початковій школі, мали право на академічну свободу, у тому числі свободу викладання, право на вільний вибір форм, методів і засобів навчання, освітніх методик і технологій відповідно до освітньої програми закладу освіти.

З метою створення психологічно комфортної атмосфери в класному колективі, актуалізації в учнів мотивації до навчальної діяльності вчителі проводили ранкові зустрічі, знайомлячи учнів з правилами дій в період надзвичайних ситуацій, у тому числі в період воєнного часу. Актуальними були також теми особистої безпеки в умовах загрози та виникнення надзвичайної ситуації, користування засобами захисту від її наслідків, вивчення правил пожежної, мінної безпеки та основ цивільного захисту. Для опрацювання зазначених тем організовувалися ситуаційно-рольові ігри, виконання практичних вправ (тренінги) на засвоєння алгоритмів дій під час небезпеки, у тому числі дій за сигналами оповіщення цивільного захисту.

У 1–4 класах здійснювалося формувальне та підсумкове (річне) оцінювання. Вибір форм, способів, видів оцінювання залежав від дидактичної мети, етапу опанування програмовим матеріалом, особливостей змісту предмета вивчення, інтегрованого курсу, навчальних можливостей здобувачів освіти. Результат оцінювання навчальних досягнень учнів 1–2 класів виражався вербальною оцінкою (оцінювальним судженням). У 3–4 класах за рішенням педагогічної ради використовувалася як вербальна, так і рівнева оцінка, яка є оцінювальним судженням із зазначенням рівня результату навчання.

У межах формувального оцінювання за результатами опанування певної програмової теми протягом навчального року вчителі проводили тематичні діагностувальні роботи з метою визначення якісних і кількісних характеристик оволодіння певною частиною навчального матеріалу; виявлення утруднень в навчальній діяльності учнів, коригування освітнього процесу та (за потреби) внесення коректив до календарно-тематичного планування.

Фіксацію результатів оцінювання навчальних досягнень учнів вчителі здійснювали відповідно до Методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти, що затверджені наказом Міністерства освіти і науки України від 13.07.2021

№ 813.

 Метою базової середньої освіти є розвиток природних здібностей, інтересів, обдарувань учнів, формування компетентностей, необхідних для їх соціалізації та громадянської активності, свідомого вибору подальшого життєвого шляху та самореалізації, продовження навчання на рівні профільної освіти або здобуття професії, виховання відповідального, шанобливого ставлення до родини, суспільства, навколишнього природного середовища, національних та культурних цінностей українського народу.

Починаючи з 2022/2023 навчального року, здійснюється поетапне впровадження Державного стандарту базової середньої освіти, відповідно учні 5-х класів перейшли на нову модель навчання (адаптаційний цикл). Упровадження Державного стандарту спрямоване на зміни в організації освітнього процесу, які мають забезпечити можливості формування учнями ключових компетентностей і наскрізних умінь, визначених Законом України «Про освіту», та сприяти вихованню ціннісних орієнтирів відповідно до Концепції «Нова українська школа». Основним документом, що забезпечує досягнення учнями визначених відповідним Державним стандартом вимог до обов’язкових результатів навчання учнів є освітня програма закладу.

Реформування загальної середньої освіти спрямоване на переорієнтацію процесу навчання на розвиток особистості учня, на навчання його самостійно оволодівати новими знаннями, на формування функціональних (пов’язані зі сферою знань, умінням оперувати науковими знаннями та фактичним матеріалом), мотиваційних (пов’язані з інтересами, індивідуальним вибором особистості) та соціальних (пов’язані з соціальною діяльністю особистості, життям суспільства) компетентностей. У контексті цього змінилися і підходи до оцінювання як складової освітнього процесу. Оцінювання учнів 5-х класів у поточному навчальному році здійснювалося відповідно до Методичних рекомендацій, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 1.04.2022 № 289, відповідно до нового Державного стандарта базової середньої освіти та рішення педагогічної ради заклада, з використанням 12-бальної системи (шкали), а його результати позначали цифрами від 1 до 12. 

Учителі використовували такі основні види оцінювання результатів навчання учнів, як формувальне, поточне (не поурочне) та підсумкове: тематичне, семестрове, річне. Під час формувального оцінювання педагоги формували в учнів 5-го класу вміння здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Семестрове оцінювання здійснювалося на основі результатів тематичного оцінювання та результатів контролю груп загальних результатів навчання, відображених у Свідоцтві досягнень. 

Вибір форм і методів навчання учителі визначали самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.

Враховуючи триваючу широкомасштабну війну російських окупаційних військ фактично на всій території України актуальними в цей час є вивчення правил пожежної, мінної безпеки та основ цивільного захисту, організовувалися регулярні навчання щодо дій в умовах загрози та виникнення надзвичайної ситуації, у разі оголошення повітряної тривоги та проведення уроків безпеки.

За умов використання змішаної форм навчання посилюється значущість навчання щодо безпеки в Інтернеті. Для формування безпечної поведінки учнів в Інтернеті помічними ресурсами були посібники, розроблені/перекладені українською мовою за сприяння Координатора проектів ОБСЄ в Україні.

Безперечною вимогою часу є формування у здобувачів освіти медіаграмотності. Педагоги формували в учнів мережевий етикет, спонукали дотримуватись правил спілкування та взаємодії в Інтернеті, нести відповідальність за власні дії в мережевому просторі.

Сучасне суспільство робить акцент на виховання особистості компетентної, активної, творчої, яка усвідомлює глобальні проблеми людства, готової посильно брати участь у їх вирішенні. Зараз необхідні люди, які мислять не шаблонно, які вміють шукати нові шляхи вирішення запропонованих завдань, знаходити вихід з проблемної ситуації. Ще однією з актуальних завдань є індивідуальний підхід і допомога кожному учневі. Розвиток високотехнологічного інформаційного суспільства стимулює розвиток різноманітних форм позакласної та навчальної роботи з учнівською молоддю.