Аналіз анкетування учнів з питань, як діяти у випадку булінгу, що знають про антибулінгову політику

Дата: 02.02.2025 18:00

Кількість переглядів: 154

 Мета анкетування: Оцінити рівень обізнаності учнів щодо булінгу: його видів, причин та наслідків. Виявити, наскільки добре учні знають та розуміють антибулінгову політику ліцею. Дослідити, чи знають учні, як діяти у випадку булінгу та до кого звертатися за допомогою. Визначити ефективність заходів, спрямованих на запобігання булінгу в школі. Отримати зворотний зв’язок від учнів щодо можливих шляхів покращення безпечного середовища в закладі освіти. Результати анкетування допоможуть вдосконалити превентивні заходи та зробити шкільне середовище більш комфортним і безпечним для всіх учасників освітнього процесу.

У січні 2025 року провели онлайн-опитування учнів щодо обізнаності з питань, як діяти у випадку булінгу, що знають про антибулінгову політику шляхом розповсюдження анкети в Google Forms через месенджер WhatsApp. Загальна кількість опитаних 246 респондентів. В анкетуванні взяли участь учні Ліцею № 5 імені Р.К. Рапія Охтирської міської ради Сумської області.

Результати наданих користувачами відповідей на запропоновані в анкеті запитання щодо обізнаності з питань, як діяти у випадку булінгу, що знають про антибулінгову політику розділилися таким чином (у % до загальної кількості опитаних користувачів):

1. На питання «Чи знають учні, що таке «булінг»»: 99,6 % опитаних відповіли так, знають; 0,4% (1 особа) - не знають поняття «булінг».
2. За результатами опитування булінгом вважають: 86,6% - насмішки; 80,9 % - травлю учнів; 78 % - безпідставне залякування іншої особи; 77,6 % - фізичну розправу; 75,2 % - навмисне псування особистих речей; 30,5 % - бойкот; 24 % - дезінформацію.
3. Як свідчать відповіді на запитання «Чи присутній булінг у твоєму ліцеї», 36,6 % учнів не можуть відповісти на це питання, 34,6 % дають позитивну відповідь, 28,9 % вважають, що в ліцеї булінгу немає.
4. Відповіді учнів свідчать про те, що 46,3 % не стикалися з ситуаціями знущання одних людей над іншими, 44,7 % - були свідками знущань, 8,9 % учням важко відповісти на це питання.
5. На запитання «Чи доводилося зазнавати приниження в закладі освіти»: 74,4 % учнів відповіли – ні, 16,3 % учнів зазнавали принижень, 9,3 % не можуть відповісти на питання.
6. За результатами опитування учнів 33,3 % - ображали словесно, 20,4 % - прозивали, 12,2 % -  спілкувалися непристойними жестами, 11,6 % - зазнавали кібербулінгу (знущань в інтернеті), 5,4 % - били, знущалися (фізично).
7. 78,9 % здобувачів освіти не були учасниками цькувань, знущань, 13,8 % - брали участь у знущаннях, як спостерігачі, 6,9 % - були жертвами, і лише 0,4 %  - були агресорами.
8. На думку опитаних 27,6 % в соціальних мережах та інтернеті найбільше стикаються з проявами булінгу, 24,8 % - в школі, 17,9 % - будь-де за межами школи, 13 % - в шкільному туалеті, 9,3 % - в шкільному коридорі, і лише 2,4 % опитаних по дорозі до школи стикаються з проявами булінгу.
9. На запитання «Хто частіше піддається цькуванню(булінгу)» , 60,6 % зазначили той, хто не може дати здачі, 26,8 % відповіли той, хто відрізняється від інших (зовні, фізично), 8,1 %  - той хто має свою думку.
10. За результатами опитування 74,8 % опитаних не зустрічали ситуацій коли вчитель чинить цькування щодо учнів, 22,8 % - знайома ситуація, але таке відбувається не часто, 2,4% - зазначили, що часто були свідками коли вчитель чинить цькування щодо учнів.
11.  На питання «Чи вважаєте ви, що дорослі недостатньо допомагають дітям, які є жертвами цькування», 54,1 % відповіли, що не замислювалися над цим, 27,6 % так не вважають, і 18,3 % - так вважають.
12. За результатами опитування 53,3 % вважають, що взаємне позитивне ставлення один до одного покращить стосунки в закладі, 19,9 % пропонують влаштовувати більше поїздок класом та більше спілкуватися між собою, 8,5 % - бажають, щоб вчителі ставилися однаково добре до всіх учнів, 6,5 % вважають, що нічого не потрібно змінювати, 5,7 % - бажають, щоб старші не ображали молодших, і 3,3 % - хотіли б, щоб деякі учні не заважали вчитися.
13.  76,4 % опитаних знають, що в Україні діє Закон, який захищає дітей від булінгу, а 23,6 % - не знають даної інформації.

Рекомендації:

1. Зосередити увагу на менш поширених формах булінгу (бойкот, дезінформація, кібербулінг), оскільки значна частина учнів не сприймає їх як серйозну проблему.

2. Провести додаткові роз’яснювальні бесіди, обговорення ситуацій з прикладами, щоб допомогти учням краще розпізнавати випадки булінгу.

3. Впровадити тренінги з навичок реагування на булінг, розробити систему підтримки постраждалих та заохочувати учнів повідомляти про випадки цькування.

4. Посилити профілактичну роботу щодо кібербулінгу, оскільки він має потенційно серйозні наслідки, але не завжди сприймається як проблема.

5. Працювати з тими, хто спостерігає за булінгом, щоб вони не залишалися пасивними, а допомагали жертвам та зверталися за допомогою.

6. Впроваджувати програми з емоційного інтелекту, навчати дітей поважати індивідуальність інших, розвивати навички асертивної поведінки.

7. Організувати тренінги для педагогів щодо толерантного спілкування з учнями, а також механізми контролю та реагування на скарги щодо можливого булінгу з боку вчителів.

8. Провести заняття з правових основ, роз’яснити, куди звертатися у разі булінгу та які заходи передбачає закон.

Висновок:

Анкетування показало, що більшість учнів знають, що таке булінг, але не всі розпізнають його менш очевидні форми. Важливо посилити просвітницьку роботу, зокрема щодо кібербулінгу, ролі спостерігачів та підтримки жертв. Також варто приділити увагу контролю за поведінкою вчителів і сприяти формуванню дружньої атмосфери у ліцеї.

Аналіз анкетування учнів з питань, як діяти у випадку булінгу, що знають про антибулінгову політику

« повернутися